أخبار حواء:
«    »

                 

قديم 26-12-1431 هـ, 05:13 صباحاً   #901
دار الحرمين

عضوة نشيطة
 
تاريخ التسجيل: 21-07-1430 هـ
المشاركات: 439


درس أ " اسم الفاعل "
التمرين الأول / استخرج أسماء الفاعل وعين معمول كل منها فيما يأتي .
م
اسم الفاعل
معموله
م
اسم الفاعل
معموله
1-
مختلفا
أكله / فاعل
6-
كناطح
رفع ضميرا مستتر ونصب مفعولا به/ صخرة
2-
ذائقة
رفع ضميرا مستتر وأضيف إلى مفعوله
7-
النازلون
رفع ضميرا مستتر
3-
القاسية
قلوبهم / فاعل
8-
نافعي
المصدر المؤول " أن ترفع" فاعله
4-
باخع
رفع ضميرا مستتر ونصب مفعولا به/ نفس
9-
بمستبق
رفع ضميرا مستتر ونصب مفعولا به/ أخا
5-
بنافع
مزر
رفع ضميرا مستتر ونصب مفعولا به/ ذا
رفع فاعلا وهو " السخاء

التمرين الثاني / ضع مكان الفعل المضارع فيما يلي اسم فاعل مضبوطا بالشكل وحدد معموله وسبب عمله .
م
المضارع
اسم الفاعل
معموله
سبب عمله
1-
يأمر
ينهى
آمرٌ
ناهٍ
رفعا ضميرا مستتر
لأنه وقع خبرا
لأنه معطوف على خبر
2-
يعلم
عالمٌ
رفع ضميرا مستتر ونصب مفعولا به/ غيب
لأنه وقع خبرا لإن
3-
أيريد
أمريدٌ
رفع الفاعل "الأناني ، ونصب المفعول " أن يعان "
لأنه اعتمد على استفهام
4-
تبرق
بارقةً
رفع اسم ظاهر " أسارير
لأنه وقع حالا
5-
تكرم
مكرمٌ
رفع ضميرا مستتر ونصب مفعولا به/ ضيف
لأنه وقع خبر" ليت "
6-
أتكظم
أكاظمٌ
رفع ضميرا مستتر ونصب مفعولا به/ غيظ
لأنه اعتمد على استفهام
7-
تلمع
لامعةً
رفع اسم ظاهر " سيوف"
لأنه وقع حالا
8-
يحب
محبا
رفع ضميرا مستتر ونصب مفعولا به/ الخير
لأنه وقع خبر" ما دام "
التمرين الثالث / ضع من الكلمات التالية اسم الفاعل ، ثم ضعه في جملة مفيدة ، وعين معموله

الكلمة
اسم الفاعل منها
الجملة
معمول اسم الفاعل
ترك
تارك
المؤمن تاركٌ الجدل
رفع ضميرا مستتر ونصب مفعولا به/ الجدل
جعل
جاعل
ليت أخي جاعلا الأمر بيده
رفع ضميرا مستترا ونصب مفعولا به/ الأمر
رفع
رافع
أقبل محمد رافعا يده
رفع ضميرا مستترا ونصب مفعولا به/ يده
اختلف
مختلف
رأيت زرعا مختلفا أكله
رفع اسم ظاهر "أكله"
أخلص
مخلص
أحب المعلم مخلصا في عمله
رفع ضميرا مستترا

التمرين الرابع / اضبط العبارة بكل وجه ممكن وبين سبب الضبط
العبارة
ضبطها
سبب الضبط
ما أنت قاطع رحم
ما أنت قاطعا رحما/ " على لغة من يعمل " ما " عمل ليس "
لأنه نصب المفعول به ولم يضف إلى معموله
ما أنت قاطعُ رحما /" على لغة من لا يُعمل " ما "
لأنه نصب المفعول به ولم يضف إلى معموله
ما أنت قاطعَ رحم ٍ / " على لغة من يعمل " ما " عمل ليس "
لأنه أضيف إلى معموله
ما أنت قاطعُ رحم ٍ / " على لغة من لا يُعمل " ما
لأنه أضيف إلى معموله




التمرين الخامس / استخرج من الآيات التالية اسم الفاعل وأعربه وبين معموله وشرط عمله .

م
اسم الفاعل
إعرابه
معموله
شرط عمله
1-
والقاسية
معطوف على اسم الموصول " الذي "مجرور مثله وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره
قلوبهم
محلى بـ " ال"
2-
والذاكرين
معطوف على ما قبلها منصوب وعلامة نصبه الياء لأنه جمع مذكر سالم
رفع ضميرا مستترا ونصب مفعولا به / الله
محلى بـ "ال "
م
اسم الفاعل
إعرابه
معموله
شرط عمله
2-
والذاكرات
معطوف على الذاكرين منصوب وعلامة نصبه الكسرة لأنه جمع مؤنث سالم
ضمير مستتر تقديره
" هن "
محلى بـ "ال "
3-
مغنون
خبر المبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنه جمع مذكر سالم
رفع ضميرا مستترا ونصب مفعولا به / نصيبا لمن يرى مغنون بمعنى حاملون
وقع خبر المبتدأ
4-
جامع
خبر إن مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره
ضمير مستتر تقديره
" أنت "
وقع خبرا لـ" إن "
5-
مهلكي
خبلر " كنا "منصوب وعلامة نصبه الياء لأنه جمع مذكر سالم
ضمير مستتر تقديره
" نحن "
وقع خبرا لـ" كنا "
ظالمون
خبر المبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنه جمع مذكر سالم
ضمير مستتر تقديره
" هم "
وقع خبر المبتدأ
6-
فاقع
نعت لـ " بقرة " مرفوع مثلها وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره

لونها
وقع صفة
7-
لجاعلون
خبر إن مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنه جمع مذكر سالم
رفع ضميرا مستترا ونصب مفعولين / ما و صعيدا
وقع خبرا لـ" إن "
8-
الخالق ـ البارئ المصور
تعرب نعتا لـ " لفظ الجلالة ، أو خبرا للمبتدأ " هو " مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة فيكون من باب تعدد الخبر
ضمير مستتر تقديره
" هو "
وقع خبر المبتدأ
أو لأنه وقع نعتا
9-
لآكلون
خبر المبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنه جمع مذكر سالم
ضمير مستتر تقديره
" هم "
وقع خبرا لـ" إن "
فمآلون
معطوغ على آكلون مرفوع مثله وعلامة رفعه الواو لأنه جمع مذكر سالم
رفع ضميرا مستترا ونصب مفعولا به / البطون

معطوف على خبر" إن "
10-
ضالين
مفعول به ثان منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره
ضمير مستتر تقديره
" هم "
لأنه رفع ضميرا مستترا ولآنه أيضا أصله الخبر
التمرين السادس / اجعل اسم الفاعل العامل فيما يأتي مضافا إلى معموله .
م
اسم الفاعل العامل
إضافته إلى معموله
م
اسم الفاعل العامل
إضافته إلى معموله
1-
الناظم القصيدة
ناظم القصيدة
3-
مقدرٌ جميع
الله مقدرُ جميعِ
2-
يابانيا مستقبلك
يابانيَ مستقبلك
4-
أمجيبٌ دعوة
أمجيبُ دعوةٍ
التمرين السابع / اجعل اسم الفاعل العامل فيما يأتي عاملا النصب في المضاف إليه .
م
اسم الفاعل المضاف
جعله عاملا النصب
م
اسم الفاعل المضاف
جعله عاملا النصب
1-
مصا حبُ ُصديقٍ
مصاحبٌ صديقا
3-
يافا رجَ الهمِ
يا فارجاً الهمَ
2-
أمخلفُ وعدِك
أمخلفٌ وعدَك
4-
ناكرُ الجميلِ
ناكرٌ الجميل
التمرين الثامن / شارك في الإعراب .
الكلمة : إعرابها
1- أنت : ضمير منفصل مبني على الفتح في محل رفع مبتدأ
القائل : اسم فاعل خبر المبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره ، والفاعل ضمير مستتر تقديره "
أنت
القصيدة : مفعول به لاسم الفاعل منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره .
============================== ============================== ====
2- الأنبياء : مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره
معلمو : خبر المبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنه جمع مذكر سالم وحذفت النون للإضافة والفاعل ضمير
مستتر تقديره " هم "
الناس : مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره .
الحق : مفعول به ثان منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره .
============================== ============================== =
التمرين التاسع / أعرب ما يأتي :
الكلمة : إعرابها
1- إنّا : إن حرف توكيد ونصب مشبه بالفعل مبني على الفتح لامحل له من الإعراب .
نا : ضمير متصل مبني على السكون في محل نصب اسم " إن "
منزلون: اسم فاعل خبر مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنه جمع مذكر سالم ، والفاعل ضمير مستتر تقديره
"نحن ، والجملة الاسمية ابتدائية لامحل له من الإعراب .
على : حرف جر مبني على السكون لامحل السكون لامحل له من الإعراب
أهل : اسم مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره والجار والمجرور متعلقان بسم الفاعل " منزلون " وهو مضاف
هذه : اسم إشارة مبني على الكسر في محل جر بالإضافة
القرية : بدل ، أو عطف بيان مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره
رجزا : مفعول به لاسم الفاعل منصوب وعلامة نصبه وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره
من : حرف جر مبني على السكون لامحل له من الإعراب .
السماء : اسم مجرور بحرف وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره والجار والمجرور متعلقان بنعت منصوب لـ "رجزا " .
============================== ============================== ====
2- هذا : اسم إشارة مبني على السكون في محل رفع مبتدأ
الزاعم : خبر المبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره ، والفاعل ضمير مستتر تقديره " هو "
الخبر : مفعول به أول منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره .
صحيحا : مفعول به ثان منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره .
============================== ============================== ====
3- هل : حرف استفهام مبني على السكون لامحل له من الإعراب
مكرمون : خبر مقدم مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنه جمع مذكر سالم ، والفاعل ضمير مستتر تقديره " أنتم "
الضيف : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره
أنتم : ضمير منفصل مبني على السكون في محل رفع مبتدأ مؤخر ، والجملة ابتدائية لامحل لها من الإعراب
============================== ============================== ==== 4- الحسد : مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره .
نار : خبر المبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره .
قاتلة : نعت سببي لـ " نار " مرفوع مثله وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره والفاعل ضمير مستتر تقديره " هي " .
صاحبها : مفعول به لاسم الفاعل منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره ، والجملة الاسمية ابتدائية لامحل لها من الإعراب

أتمنى من الجميع توجيهي لكل خطأ يرونه قام بالعمل ( الكاتب1 = محب النحو ) 1425هـ




دار الحرمين غير متواجد حالياً إرسال الموضوع إلى الفيس بوك إرسال الموضوع إلى تويتر

قديم 26-12-1431 هـ, 05:14 صباحاً   #902
دار الحرمين

عضوة نشيطة
 
تاريخ التسجيل: 21-07-1430 هـ
المشاركات: 439



درس اتصال (ما )ببعض حروف الجر

التمرين الأول / استخرج كل حرف جر لحقت به " مت " وبين أثرها فيه .

م
حرف الجر
الأثر
م
حرف الجر
الأثر
1-
الباء في " فبما "
لم تحدث أثرا فقد بقي عمل الحرف
5-
رب في قوله "ربما
كفتها عن العمل
2-
عن في قوله " عما "
لم تحدث أثرا فقد بقي عمل الحرف
6-
من في قوله "مما "
لم تحدث أثرا فقد بقي عمل الحرف
3-
رب في قوله "ربما "
كفتها عن العمل
7-
رب في قوله "ربما"
كفتها عن العمل
4-
عن في قوله " عما "
لم تحدث أثرا فقد بقي عمل الحرف
8-
الباء في " بما "
كفتها عن العمل

التمرين الثاني :
أ - في البيت الأول عملت فيه الجر فجاء بعدها اسم مجرور
أمّا في البيت الثاني فقد دخلت "ما " فكفتها عن العمل فزال اختصاصها بالاسم المفرد فدخلت على الجملة الفعلية .
ب – أعرب الكلمات الملونة .

الكلمة : إعرابها
1- ليل : اسم مجرور لفظا مرفوع محلا على أنه مبتدأ .
والدموع : الواو حالية حرف مبني على الفتح لامحل له من الإعراب
الدموع : مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرةعلى آخره .
دماء : خبر مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره والجملة الاسمية في محل نصب حال .
============================== ===============
2- تجزع : فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة .
النفوس : فاعل مرفوع مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره .
============================== ===========
التمرين الثالث / ألحق " ما " الزائدة بكل حرف في الجمل الآتية واضبط آخرها بالشكل :
- سحابة صيف عمّا قريبٍ تقشّع .
- ربّما قليلٌ خير من كثير .
- مما تعبٍ لاأستطيع الوقوف .
- بما دعوةٍ منك حضرت الحفل .
- ربّما ضارةٌ نافعة
التمرين الرابع / ألحق "ما " بـ " من ، عن ، الباء ، رب " في جمل من ****ئك واضبط آخر مابعدها بالشكل ".
مما خطيئاته عوقب . عمّا قريبٍ أخبرك . بما كلمة منك فرحت . ربّما عملٌ قليل أفضل من كثير .


التمرين الخامس / أعرب ما يأتي :
الكلمة : إعرابها
1- اصبر : فعل أمر مبني على السكون والفاعل ضمير مستتر وجوبا تقديره " أنت "
فعمّما : الفاء تعليلية حرف مبني على الفتح لا محل له من الإعراب
عمّا : عن : حرف جر مبني على السكون المقدر على النون المدغمة بالميم لامحل له من الإعراب .
ما ، حرف زائد مبني على السكون لامحل له من الإعراب
قريب : اسم مجرور بحرف الجر وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره والجار والمجرور متعلقان بالفعل " يأتي .
يأتي : فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة المقدرة منع من ظهورها الثقل ,
الفرج : فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره ، والجملة الفعلية " يأتي الفرج " تعليلية لامحل لها من الإعراب وجملة " اصبر " ابتدائية لامحل لها من الإعراب .
============================== ===================
2- ربما : رب حرف جر شبيه بالزائد مبني على الفتح لامحل له من الإعراب ، " ما " حرف زائد
مبني على السكون لامحل له من الإعراب
الكذوب : مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره .
يصدق : فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على ىخره والفاعل ضمير مستتر جوازا تقديره "
هو " والجملة الفعلية في محل رفع خبر المبتدأ


============================== ============================== =

قام بالعمل ( الكاتب1 = محب النحو ) 1425هـ


دار الحرمين غير متواجد حالياً

قديم 26-12-1431 هـ, 05:16 صباحاً   #903
دار الحرمين

عضوة نشيطة
 
تاريخ التسجيل: 21-07-1430 هـ
المشاركات: 439


الصف الثالث ثانوي
حل تمارين الباب الأول
س1 عدّد اثنينمن أهداف تعلم صياغة حل المسائل .
o القدرة على كتابة برامج للحاسب.
o القدرة على التفكير لحل المشاكل.


س2 ما خطوات حل المسائل بواسطة الحاسب؟
1. تحليل عناصر المسألة.
2. كتابة الخوارزم.
3. رسم مخططات الانسياب.
4. كتابة البرنامج بإحدى لغات البرمجة.
5. ترجمة البرنامج إلى لغة الآلة(خاص بالحاسب).
6. اختبار البرنامج إصلاح الأخطاء.


س3 لتحليل مسألة ما لابد من تحديد عناصرها ، فما هذه العناصر؟
o تحديد المدخلات .
o تحديد المخرجات.
o تحديد علميات المعالجة.


س4 ما الخوارزم ؟ و لِمَ سُمي بهذا الاسم ؟ و ما الخواص الأساسيةله؟
الخوارزم :عبارة عن مجموعة من العمليات والقواعد المعرفة جيداً لحل المشكلة في عدد معين من الخطوات.
سمى بهذا الأسم : نسبة إلى عالم الرياضيات المسلم أبو جعفر محمد بن موسى الخوارزمي المتوفي عام 825م.
الخواص الأساسية :
1. يجب أن تكون كل خطوة معرفة جيداً دون أي غموض ومحددة بعبارات دقيقة.
2. أن تتوقف العمليات بعد عدد معين من الخطوات.
3. أن تؤدي العمليات بمجملها إلى الحل الصحيح للمسألة.





س5 أي من العبارات التالية غير صحيحة ، و لماذا؟
أ - تعتمد صياغة المسألة على الحاسب بالدرجة الأولى .
غير صحيح ، بل ان هنالك بعض المسائل التي لا يستطيع الحاسب حلها كتلك المسائل التي تتعلق بالرغبات والاختيارات الفردية.
ب - تتم ترجمة الخوارزم إلى لغة الآلة .
غير صحيح ،بل تتم ترجمة البرنامج المكتوب بأحدى لغات البرمجة إلى لغة الآلة.
ج - تتم كتابة الخوارزم بإحدى لغات البرمجة .
غير صحيح ، بل تتم كتابة الخوارزم عبر خطوات محددة ومرتبة بأي لغة.
د - يتخذ الحاسب طريقة واحدة لحل جميع المسائل التي تُعرض له .
غير صحيح ، ليس هنالك طريقة واحدة لحل جميع المسائل بواسطة الحاسب الآلي.


س6 قم بصياغة حل لإيجاد مساحة المثلث ، و ذلك بمعلومية القاعدة و الارتفاع ، علماً بأن
: مساحة المثلث = القاعدة × الارتفاع ÷ 2
أولاً: تعريف وتحليل عناصر المسألة:
مخرجات البرنامج : مساحة المثلث ولنرمز لها ( م )
مدخلات البرنامج : القاعدة ، الارتفاع ولنرمز لهما ( أ ، ب )
عمليات المعالجة : قانون مساحة المثلث = القاعدة * الارتفاع / 2 ( م=أ*ب/2)
ثانيا : كتابة الخوارزم :
1. أدخل أ ، ب
2. أجعل م = أ * ب/2
3. أطبع م
4. النهاية
ثالثا: رسم مخطط الانسياب :
بما أن مخطط الانسياب تمثيل للخطوات الخوارزمية ( اتركه على المعلم أو الطالب )


س7 قم بصياغة حل لتحويل درجة الحرارة من النظام المئوي إلى الفهرنهايت ، إذا علمت أن :
درجة الحرارة بالفهرنهايت = ( 9 ÷ 5 ) × درجة الحرارة بالمئوي + 32
أولا: تعريف وتحليل عناصر المسألة :
مخرجات البرنامج : درجة الحرارة بالفهرنهايت ولنرمز لها ( ف )
مدخلات البرنامج : درجة الحرارة بالمئوي ولنرمز لها ( م )
عمليات المعالجة : قانون التحويل من الفهرنهايت إلى المئوي : (9/5)*درجة الحرارة بالمئوي +32
ثانيا : كتابة الخوارزم :
1. أدخل درجة الحرارة بالمئوي ( م )
2. اجعل ف = (9/5)*م+32
3. اطبع ف
4. النهاية
ثالثا : رسم مخطط الانسياب :بما أن مخطط الانسياب تمثيل للخطوات الخوارزمية ( اتركه على المعلم أو الطالب )

س8 قمبصياغة حل لتحديد نوع العدد المدخل ( موجب أم سالب أم مساوٍ للصفر ) .
أولا: تعريف وتحليل عناصر المسألة :
مخرجات البرنامج : تحديد نوع العدد المدخل
مدخلات البرنامج : عدد ولنرمز له ( ع )
عمليات المعالجة : اختبار العدد المدخل
ثانيا : كتابة الخوارزم:
1. ادخل العدد ع
2. أذا كان العدد > صفر أطبع ( العدد موجب ) وانتقل الى الخطوة رقم 5
3. أذا كان العدد < صفر أطبع ( العدد سالب ) وانتقل إلى الخطوة رقم 5
4. أطبع ( العدد مساوٍ للصفر )
5. النهاية.
ثالثا: رسم مخطط الانسياب :
بما أن مخطط الانسياب تمثيل للخطوات الخوارزمية ( اتركه على المعلم أو الطالب )


س9قم بصياغة حل لطباعة الأعداد الزوجية من 2 إلى 50
أولا: تعريف وتحليل عناصر المسألة :
مخرجات البرنامج : طباعة الاعداد الزوجية من 2 الى 50
مدخلا البرنامج : لا توجد مدخلات
عمليات المعالجة : الانتقال من عدد زجي الى عدد زوجي آخر
ثانيا:كتابة الخوارزم :
1. اجعل ع =2
2. اطبع ع
3. اجعل ع=ع+2
4. أذا ع >50 توقف وإلا اذهب الى خطوة رقم 2
5. النهاية
ثالثا: رسم مخطط الانسياب :
بما أن مخطط الانسياب تمثيل للخطوات الخوارزمية ( اتركه على المعلم أو الطالب )


س10 قم بصياغة حل لحساب مجموع النقاط التي يحصل عليها فريق كرة قدم مشارك في دوريالمدرسة ، حيث فاز في خمس مباريات و تعادل في ثلاث مباريات ، و خسر مباراة واحدة ، علماً أن قانون مجموع النقاط =
عدد مرات الفوز × 3 + عدد مرات التعادل × 1 + عدد مرات الخسارة × صفر
أولا: تعريف وتحليل عناصر المسألة :
مخرجات البرنامج : مجموع نقاط التي يحصل عليها فريق كرة قدم ( م )
مدخلات البرنامج : النقطة الحاصل عليها الفريق ( ن )
عمليات المعالجة :
1. نفرض بأن ( ف ) عدد مرات الفوز أن ( ف=0 )
2. نفرض أن ( ت) عدد مرات التعادل وأن ( ت=0 )
3. نفرض أن ( خ ) عدد مرات الخسارة وأن ( خ=0)
4. مقارنة النقطة المدخلة ( فوز ، خسارة ، تعادل )
5. حساب م=عدد مرات الفوز *3+عدد مرات التعادل *1+عد مرات الخسارة*صفر
ثانيا : كتابة الخوارزم :
1. اجعل ف=0
2. اجعل ت=0
3. اجعل خ=0
4. ادخل ن
5. أذا ن = 3 انتقل إلى الخطوة رقم 8 والا استمر
6. أذا ن=1 انتقل إلى الخطوة رقم 10 والا استمر
7. أذا ن =0انتقل إلى الخطوة رقم 12 والا انتقل إلى الخطوة رقم 15
8. اجعل ف=ف+1
9. أذا ف=5 انتقل إلى الخطوة رقم 13 والا انتقل إلى الخطوة رقم 4
10. اجعل ت=ت+1
11. أذا ت=3 انتقل الى الخطوة رقم 13 والا انتقل الى الخطوة رقم 4
12. خ=خ+1
13. م=ف*3+ت*1+خ*صفر
14. أطبع م
15. النهاية
ثالثا: رسم مخطط الانسياب :


تابع في الصفحة التالية
























س11 قم بصياغة حل لإيجاد العدد الأكبر من 10 أعداد يتم إدخالها .
أولا: تعريف وتحليل عناصر المسألة :
مخرجات البرنامج : اكبر عدد من مجموعة من الاعداد المدخلة ولنرمز له ( ك )
مدخلات البرنامج : مجموعة من الاعداد المدخلة ولنضعها في المتغير ( د )
عمليات المعالجة : المقارنة بين كل عدد مدخل مع الذي قبله مع افتراض ان العد المدخل اولا هو العدد الكبير.
ثانيا: كتابة الخوارزم :
1. ادخل العدد الاول.
2. اجعل ع = 1
3. اجعل ك=العدد الاول
4. ادخل العدد التالي
5. اجعل ع=ع+1
6. اذا كان العدد التالي > ك اجعل ك=العدد التالي والا استمر
7. اذا كان ع < 10 اذهب الى الخطوة رقم 4 والا استمر
8. اطبع ك
9. النهاية
ثالثا : رسم مخطط الانسياب :
بما أن مخطط الانسياب تمثيل للخطوات الخوارزمية ( اتركه على المعلم أو الطالب )
حل تمارين الباب الثاني
س1 أي من العبارات التالية غير صحيحة ، و لماذا ؟
أ - تقوملغة البرمجة بالعناصر على كتابة البرنامج مفصلاً إجراءً بعد إجراء .
غير صحيحة ،بل اللغة الإجرائية
ب - يفهم الحاسب اللغات العاليةمباشرة دون مترجم ( Compiler ) .
غير صحيحة ، بل لابد من وجود مترجم
ج - جميع لغات البرمجة العالية لهامترجم واحد يقوم بتحويل برامجها .
غير صحيحة ، لكل لغة مترجم خاص بها
د - تعتبر اللغة الرمزية سهلة الفهمبالنسبة للمبرمجين المبتدئين .

غير صحيح، صعبة الفهم بالنسبة للمبرمجين المبتدئين وسهلة للمبرمجين المتقدمين
هـ- لتخزين البيانات داخل متغير من نوع عدد صحيح لابد أنتكون هذه البيانات محصورة بين علامتي اقتباس .
غير صحيح ،بل متغير من نوع سلسلة النصية
و - نتيجة عمليات المقارنة عبارة عنعدد يمثل حاصل العملية .
غير صحيح ، أما صح أو خطأ
ح - عمليات الضرب و الجمع بنفسالدرجة عند التنفيذ في الحاسب .
غير صحيح ، الضرب مقدم على الجمع

س2 ما مجال استخدام كل من اللغات التالية :
أ - بيسك ( Basic ) ب - كوبول ( Cobol ) ج - سي ( C )
‌أ- بيسك:المدارس والجامعات والمبتدئين في البرمجة
‌ب- كوبول:التطبيقات التجارية والإدارية
‌ج- سي:لكتابة برامج أنظمة التشغيل الحاسب وبرامج التطبيقات

س3 حدد فيما إذا كانت اللغات التاليةإجرائية أو مرئية :
أ - فيجول بيسك ب - فورتران ج - فيجول سي د - كوبول
‌أ- مرئية
‌ب- إجرائية
‌ج- مرئية
‌د- إجرائية

أي من الأسماء التالية تصلح لأنتكون أسماء متغيرات ، و أي منها لا تصلح ، مع بيان السبب ؟
الاسم
صالح/ غير صالح
السبب
OMER3
صالح
حقق الشروط
STUDENT
صالح
حقق الشروط
4STUDENT
غير صالح
بدء برقم وخالف الشروط بذلك
INTEGER
غير صالح
بدء بأمر من أوامر اللغة وخالف الشروط بذلك
dim
غير صالح
بدء بأمر من أوامر اللغة وخالف الشروط بذلك
No me
غير صالح
احتوى على فراغ وخالف الشروط بذلك


س5 حدد نوع الثابتلكلمما يلي :
الثابت
نوعه
" SCHOOL "
ثابت حرفي
983
ثابت عددي
" 3 + 453 "
ثابت حرفي


س6 حدد اسم المتغير و نوعه لكل مما يلي :
التعريف
المتغير
نوعه
DIM NO AS INTEGER
no
integerعدد صحيح
DIM A1 AS BOOLEAN
a1
boolean منطقي
DIM DEB AS CURRENCY
deb
currency عملة
DIM DD AS DATE
dd
date تاريخ
DIM GR AS VARIANT
gr
variant) متنوع
DIM NUM AS DOUBLE
num
double عدد عشري مضاعف
DIM NAME AS STRING
nameo
سلسلة نصية string


س7حول التعابيرالجبرية التالية إلى تعابير بلغة فيجول بيسك :




1. s=a^2/b^2+c^3/(d+f)
2. r=2*x+3*m
3. 5+2>=19

س8 ما نتيجةتنفيذ العمليات الحسابية التالية :



1. 9
2. 20
3. 11



س9 ما نتيجةعمليات المقارنة التالية إذا علمت أن:
A = 5 , B = 3 , C = 7
صحيحة
خاطئة
خاطئة

حل تمارين الباب الثالث
س1 اذكرمراحل كتابة البرنامج بلغة فيجول بيسك .
تصميم الواجهات-ضبط الخصائص-كتابة أوامر البرمجة
س2 اكتبالصيغة العامة لتعريف المتغيرات في لغة فيجول بيسك .
Dim Var1 As Type
س3 اكتبالصيغة العامة لتعريف الثوابت في لغة فيجول بيسك .
Const Const1=Value
س4 ماذانقصد بالإعلان عن المتغيرات و الثوابت في البرنامج ؟
تحديد المكان الذي نعرف فيه هذه المتغيرات والثوابت داخل البرنامج
س5 ماذانقصد بعملية الإسناد في البرمجة ؟
تخزين قيمة معنية في متغير
س6 أي منالعبارات التالية غير صحيحة ، لماذا ؟
أ - يفضل استخدام طريقة الانتقال في البرنامج .
غير صحيحة ، وذلك لأنها تجعل من الصعب تتبع خطوات البرنامج
ب - الجملة الشرطية ( IF ) في لغة فيجول بيسك توجد لها صيغة واحدة فقط .
غير صحيحة ، لها أكثر من صيغة
ج - إذ كان لدينا احتمال واحد أو احتمالان فإنه من الأفضل أن تستخدمقاعدةSelect Case .
غير صحيحة ،اذا كان لدينا عدة احتمالات نستخدم قاعدة select case
د - في لغات البرمجة من الممكن تكرار عدد من الخطوات عدداً محدداً منالمرات بواسطة طريقة الانتقالغير صحيحة ، بواسطة حلقات التكرار

هـ - في جملة ( DOWHILE ) نقوم بتكرار مجموعة منالعمليات بعدد محدد من المرات .
غير صحيحة ، قاعدة for …next
س7 ما أنواع الانتقال ؟
انتقال مشروط-انتقال غير مشروط
س8 ماصيغ الجملة الشرطية ( IF ) ؟
If…then
If…then..endif
If…then..else
If…then..elseif
س9 يمكنالاستفادة من حلقات التكرار في عدة عمليات . اذكرها .
إدخال مجموعة محددة من القيم المتماثلة-إجراء عمليات المعالجة على مجموعة محددة من القيم المتماثلة-طباعة مجموعة محددة من القيم المتماثلة
س10 فيالبرنامج التالي : كم ستكرر عملية طباعة كلمة " عصر التقنية " ؟

FOR R = 1 TO 45
PRINT " عصر التقنية "
NEXT
45 مرة
س11 فيالإجراء التالي : ما نوع المتغير ( Car ) و المتغير ( Model ) و ما قيمة الثابت ( Speed ) ؟
Dim Car As String , Model As Integer
Const Speed = 120

Car نوعه سلسلة نصية
Model نوعه عدد صحيح
قيمة الثابت speed 120
س12 بعد أن ينفذالحاسب الإجراء التالي : ما هي قيمة المتغير ( Country 1 ) ؟
Dim Country As String , Country 1 As String
Country 1= " جمهوريةالسودان "
Country = " جمهوريةالصومال "
جمهورية السودان



س13 بعد أن ينفذالحاسب الإجراء التالي : ما هي قيمة المتغير ( id ) ؟
Dim ab As String , id as Single
ab = " عصر الحاسب و المعلومات "
Go To dd
id = 1000
dd :
id = 2000
2000
س14 إذا عرّفناالمتغير ( color ) علىأنه قيمة اللون ، و هو متغير عددي ، و ( Text1 ) متغير حرفي ، بعد أن ينفذالحاسب الإجراء التالي :
IF color = 30 THEN
Text 1 = " أبيض "
ELSEIF color = 20 THEN
Text 1 = " أزرق "
ELSEIF color = 10 THEN
Text 1 = " أحمر "
Else
Text 1 = " أسود "
ENDIF

ما القيمة التي ستخزن في المتغير ( Text 1 ) إذا كانت قيمة ( color ) كالتالي :
Color
Text 1
15
45
8
29

بالترتيب :احمر –ابيض-اسود-ازرق
س15 ما فائدةالمصفوفات ؟ ومتىنستخدمها ؟
الفائدة من المصفوفات توفير الوقت والجهد –تؤدي الى بساطة البرنامج وصغر حجمه
ونستخدمها عند وجود قيم متماثلة

س16 في المصفوفة التالية :
أ - كم عدد عناصرالمصفوفة ( SKY ) ؟
ب - اكتب صيغةالوصول إلى قيمة العنصر رقم ( 2 ) .
ج - اكتبالإجراء الذي نطبع فيه قيم المصفوفةSKYإذا كانأمر الطباعة هوPRINT .
SKY المصفوفة
6
5
4
3
2
1
0
رقم العنصر
9
10
14
4
13
8
7
القيمة
‌أ- 7 عناصر
‌ب- SKY(2)
‌ج- لطباعة المصفوفة :
FOR A=0 TO 6
PRINT SKY(A)
NEXT
س17 عرّفالأدوات ؟ و ما فائدتها ؟
الأدوات : أجزاء برامج جاهزة للاستخدام والفائدة منها انه عند تصميم البرنامج لا يبدأ المبرمج بكتابته من الصفر وإنما هناك مجموعة من الأدوات الموجودة في لغة فيجوال بيسك والتي يمكنك استخدامها في البرنامج

س18 اكتب الغرض من الخاصية من الخواص التالية :
اسم الخاصية
الغرض من الخاصية
NAME
تحديد سم للأداة
Alignment
-تحديد محاذاة النص المكتوب
Caption
إظهار العنوان أو التسمية داخل الأداة على الشاشة
Font
-لتغيير نوع الخط وحجمه ونمطه



س19 حدد نوع الأداة: إما أداة إدخال ، وإما إخراج لكل من الأدوات التالية :
الأدوات
أداة إدخال
أداة إخراج
أداة مربع النص ( TextBox )
إدخال
إخراج
أداة مربع الاختيار ( CheckBox )
إدخال
أداةزرالخيار ( Option Button )
إدخال
أداة مربع القائمة ( ListBox )
إدخال
أداة الخانة المركّبة ( ComboBox )
إدخال
س20 أكمل العباراتالتالية :
أ - يقوم برنامج فيجول بيسك بإعطاءاسم افتراضي لكل أداة تقومبرسمها .
ب - أداةTEXTBOXتستخدم خاصية ( Text ) لاستقبال البيانات من المستخدم .
ج - أداة زر الخيار( OptionButton ) تستقبل البيانات على شكل اختيارات من المستخدم

د - الأمر ( InputBox ) يستخدملـلإدخال البينات من المستخدمبينما الأمر ( MsgBox )
يستخدم لـإخراج المعلومات إلى المستخدم
س21 ما الفرقبين أداة مربع القائمة ( ListBox ) وأداة الخانة المركّبة ( ComboBox ) ؟
الاولى تعرض قائمة مكونة من عناصر يختار المستخدم احدها اما الثانية فتعطي للمستخدم حرية الاختيار من القائمة او ادخال اختياره كتابة
س22 ما الفرق بينأداة التسمية و أداة مربع النصفيإخراج المعلومات؟
الأولى تستخدم في الإخراج أما الثانية تستخدم في الإدخال والإخراج


اتمنى من الله العلي القدير ان يجزي صاحب هذه الحلول امين وان يجعله في ميزان حسناته


دار الحرمين غير متواجد حالياً

قديم 26-12-1431 هـ, 01:11 مساءً   #904
* همسة الروح *

محررة ذهبية
 
الصورة الرمزية * همسة الروح *
 
تاريخ التسجيل: 01-03-1431 هـ
المشاركات: 4,294


دار الحرمين مررره تسلمي يديكي الف عااافيه ياااارب
والله من اول انا محتاجه حل تمارين النحو


* همسة الروح * غير متواجد حالياً

قديم 26-12-1431 هـ, 03:24 مساءً   #905
بنوته جير

محررة فضية
 
الصورة الرمزية بنوته جير
 
تاريخ التسجيل: 18-11-1430 هـ
المشاركات: 3,263


بنات بنت عمي بثالث
وتقول فيه تسجيل للقدرات
انا فتحت ملف بس تسجيل
لدخول الاختبار مافيه غير بشهر 3
وتقول ان فيه تسجيل
بالله قولو لي فيه ولا لسى مافتح باب التسجيل


‏‏ لو آمدح الدنيآ على طول آلآيام .....مآلحق جزآها يوم عنك آبعدتني
بنوته جير غير متواجد حالياً

قديم 26-12-1431 هـ, 03:39 مساءً   #906
سالي@@

محررة برونزية
 
الصورة الرمزية سالي@@
 
تاريخ التسجيل: 29-03-1431 هـ
المشاركات: 2,559


بنات ردو علي يعني لازم نفتح ملف من الحين ردو علي بليز
و متى ينتهي فتح الملفات


سالي@@ غير متواجد حالياً

قديم 26-12-1431 هـ, 06:31 مساءً   #907
facemoon2009

محررة
 
الصورة الرمزية facemoon2009
 
تاريخ التسجيل: 03-08-1430 هـ
المشاركات: 1,523


المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سالي@@ مشاهدة المشاركة
بنات ردو علي يعني لازم نفتح ملف من الحين ردو علي بليز
و متى ينتهي فتح الملفات

إيه لازم تفتحين لك ملف من الحين لأنه بعدين بيصير زحمة وماتقدرين تفتحين لك ملف
بالتوفيق


facemoon2009 غير متواجد حالياً

قديم 26-12-1431 هـ, 10:45 مساءً   #908
* همسة الروح *

محررة ذهبية
 
الصورة الرمزية * همسة الروح *
 
تاريخ التسجيل: 01-03-1431 هـ
المشاركات: 4,294


المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بنوته جير مشاهدة المشاركة
بنات بنت عمي بثالث
وتقول فيه تسجيل للقدرات
انا فتحت ملف بس تسجيل
لدخول الاختبار مافيه غير بشهر 3
وتقول ان فيه تسجيل
بالله قولو لي فيه ولا لسى مافتح باب التسجيل

هلا هلا والله ببنوتة جير منوره الموضوع والله لكي وحشه تفتكريني ؟؟


ايوا لسا ما بدأ التسجيل


يبدأ شهر تلاته


* همسة الروح * غير متواجد حالياً

قديم 27-12-1431 هـ, 03:35 صباحاً   #909
كتكات بالملح

عضوة فعالة
 
تاريخ التسجيل: 08-01-1431 هـ
المشاركات: 972


up


لاتحسن الظن بي | كي لاأخذلكـ
ولاتسيى الظن بي | كي لاتظلمني
لـــــكن ..!
اَجعلني بلا ظنون كي أكون كما أنا.
كتكات بالملح غير متواجد حالياً

قديم 27-12-1431 هـ, 02:18 مساءً   #910
جيلاكسي

عضوة فعالة
 
الصورة الرمزية جيلاكسي
 
تاريخ التسجيل: 30-07-1431 هـ
المشاركات: 910


اهلين صباااااااااايااااااا كيفكم مع الاختبارات

بكرررررره عليااااااااااا انقلش اختبار يونت 1 و2و3

الله يعين شوياااااااااا وابكي ادعولي اجيب الدرجه كامله


دنيا تضيق ورحمه الله كبيره
جيلاكسي غير متواجد حالياً








أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
الانتقال السريع


الساعة الآن 05:45 .


شات عالم حواء
تابعونا على Google+
تابعونا على instagram
تابعونا على twitter
تابعونا على Facebook