هذا اللي جمعته تقريبا
ما ذاكرت ومالي خلق ابدا مذاكره
بحاول انزل العددي واللفظي
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
هذي معلومات عامة جمعتها من كذا منتدى ان شاء الله تفيدنا
الله يوفقنا يارب و نتوظف على خير
علم الإحياء (سؤال وجواب)
س/ ما هي وحدة التركيب البنائي والوظيفة في الخلية؟
الجواب / البروتوبلازم وهو المادة الحية البالغة التعقيد
التي خلقها الله للقيام بمظاهر الحياة المختلفة
س/ما هو التركيب الكيميائي لهذه المادة البروتبلازمية؟
الجواب / تحتوي هذه المادة على ما يقرب من 30 عنصراً موزعة كالتالي
1-المجموعة الأولى: وهي الكربون C ، والأكسجين O ، و الهيدروجين H ، وتمثل 94%.
2- المجموعة الثانية : وتسمى عناصر الوفرة الكبرى وهي النيتروجين N ، الفسفور P ، البوتاسيوم K ،
الكالسيوم Ca ، والمغنيسيوم Mg ، والكبريت S . وتمثل 0.1-5% من المادة الحية.
3- المجموعة الثالثة : وتسمى مجموعة العناصر الصغرى وهي عبارة عن 20عنصراً مهماً قد يؤدي نقصها أو غيابها إلى اضطرابات فسيولوجية أو الموت. ومن أمثلتها الحديد Fe، الألومنيوم Al، الصوديوم Na، البورون B، الكلور Cl، الزنك Zn، السيليكون Si، المنجنيزMn .
س/كيف توجد هذه العناصر في البروتوبلازم؟
الجواب/ يمكن أن توجد على شكل:
1- عناصر مستقلة ،
أو
2- منتظمة في مركبات بسيطة،
أو
3- منتظمة في مركبات معقدة.
س/ إلى كم صنف تصنف المركبات الموجودة في بروتوبلازم الخلايا؟
الجواب /إلى صنفين
أ/ ( مركبات لا عضوية وتشمل الماء والأملاح المعدنية ). ب/ (مركبات عضوية).
أولاً الماء: ما هي نسبة الماء في المادة الحية؟
الجواب/ قال تعالى : (وجعلنا من الماء كل شيء حي ) إذاً فهو 80-95% من وزن البروتوبلازم.
س/ما هي أهمية الماء للخلايا؟
الجواب/
1- إذابيته للمواد الغذائية وتوصيلها للخلايا.
2- وسط جيد للتفاعلات الكيميائية.
3- يفكك الإلكترونات المذابة.
4- يمتص الحرارة.
5- وسط مشتت للمحاليل الغروية.
6- له توتر سطحي مرتفع.
ينقسم الماء في الخلية إلى قسمين
إما حراً Free Water بنسبة 95% أو مثبتا Bound Water 4%-5%وهو مرتبط بالبروتينات بواسطة الروابط الهيدروجينية.
ثانياً: الأملاح المعدنية. وتشكل 1%-5% من وزن الخلية وأهمها كلوريد الصوديوم
س/ما هي أهمية أيونات الأملاح؟
الجواب/1- لآيونات الأملاح أهمية في تركيب البروتوبلازم وفي أنشطتة الكيميائية وخواصة الكهربائية.
2- النمو والحفاظ على الصحة والتكاثر.
3- تكوين الهياكل والأصداف لكثير من الحيوانات.
س/ما فائدة الماء للبروتوبلازم.؟ ما هي أهمية أيونات الأملاح للبروتوبلازم.
س/ ما هي المركبات العضوية.
الجواب/هي مواد تحتوي على الكربون متحداً مع الهيدروجين أو الأكسجين أو الاثنين معاً.
س/على ماذا يحتوي البروتوبلازم من المركبات العضوية ؟
الجواب/يحتوي على:
أ( الكربوهيدرات)
ب (البروتينات)
ج (الدهون)
د (النوكليوتيدات).
· الكربوهيدرات: وتحتوي على الكربون والهيدروجين والأكسجين بنسبة 1:2:1 وهي مصدر أساسي للطاقة حيث أنها مخزنة في جدر خلايا النبات في صورة سيليلوز وفي البروتوبلازم على صورة نشا وفي الحيوان مخزنة علي صورة جلايكوجين(نشا حيواني) في الكبد والعضلات. (و حيث أن الرابطة جلايكوسيدية.)
س/إلى كم قسم تقسم الكربوهيدرات؟
الجواب/ تقسم إلى ثلاثة أقسام :
1- الكربوهيدرات احادية التسكر Mono saccharide حيث أنها تصنف حسب عدد ذرات الكربون ومن أمثلتها السكريات الثلاثية – والرباعية والخماسية مثل الرايبوزالخماسي و ديوكسي رايبوز وهما هامان في تركيب الأحماض النووية. أما السكريات السداسية فهي كالفركتوز والجلاكتوز.
2- الكربوهيدرات ثنائية التسكر Disaccharide حيث أن الرابطة بين جزيئان من السكر الأحادي هي رابطة جلايكوسيدية. وتنتج من اتحاد جزئين من السكر الأحادي مثل سكر المالتوز(سكر شعير) حيث أنه مكون من جزيئين من الجلوكوز، أما السكروز(سكر المائدة) فهو مكون من جلوكوز وفركتوز. أو اللاكتوز (سكر الحليب)المؤلف من الجلوكوز والجالاكتوز. وجميع هذه السكريات الثنائية لها صيغة جزيئية واحدة هي(C12H22O11) نلاحظ في المعادلة التالية نتيجة اتحاد سكرين أحاديين يفقد جزيئ ماء.
2C6 H12 O6 -------àH2O + C12 H22 O11
3- الكربوهيدرات عديدة التسكر Polysaccharides ناتجة من اتحاد عدة جزيئات أحادية n)C12H10O5) حيث n يمثل عدد السكريات الأحادية المشتركة في التكتل والبلمرة مثل السليلوز في النبات والجلايكوجين في الحيوان.
س/ما هي أهمية الكربوهيدرات بشكل عام ؟
الجواب/أهمية الكربوهيدرات أنها
1- تعتبر المصدر الرئيس للطاقة.
2-تمثل مصدراً لتكوين مركبات عضوية أخرى مثل البروتينات والدهون.
البروتينات هي: مركبات عضوية تتكون من حموض أمينية متصلة مع بعضها البعض بواسطة روابط ببتيدية ، وقد تحتوي على عناصر النيتروجين ، الكبريت ، الفسفور.
الهيكل العام للحمض الأميني هو كما هو موضح R-C-C-OH
مجموعة أمين ، مجموعة كربوكسل(-CooH) ويمثل (R) مجموعة ألكيل(Aalkyl grouP) ويمكن ان تستبدل بالهيدروجين أو مجموعات أخرى مثل ( -CH / -SH / -OH)
ومن أمثلة الأحماض الأمينية الجلايسين (Glycine) و السيرين (Serine) والانين(Alanine)
تكون الرابطة الببتيدية: تنتج الرابطة الببتيدية من اتحاد حمضين أمينيين حين تتفاعل مجموعة ( - C OOH ) من الحمض الأول مع مجموعة (-NH2) من الحمض الثاني وبالخصوص مع (-OH) و ( H**+) فينتج جزيء ماء وببتيد ثنائي كما في المعادلة التالية حذفت هذه المعادلة في طبعة 1420هـ)
R1-C-C-OH + HN-C-C-OH------> H2O + R2C-C-N-C-C-OH
س/مم تتكون البروتينات؟
الجواب/تتكون البروتينات من عشرات أو مئات من الحموض الأمينية مكونة عديدة الببتيد. علماً بأنه بالرغم من وجود 20 حمض أمينى إلا أنه يمكن تكوين مئات من البروتينات مثل حروف اللغة.
أمثلة لبعض البروتينات:
هرمون الإنسولين: مكون من عديدي ببتيد متصلين بروابط كبريتية ثنائية.
الهيموجلوبين: وهو موجود في الدم مكون من أربعة عديدات ببتيد مرتبطة بواسطة روابط أيونية.
الكيراتين: وهو موجود في الظافر والشعر.
الكولاجين: وهو موجود في الأنسجة الضامة ( Connective Tissues)
الأنزيمات: حيث أن جميع الإنزيمات في الخلايا الحية هي بروتينات علماً بان الإنزيمات تحتاج إلى درجة حرارة مُثلى ودرجة حموضة مناسبة كي تقوم بوظائفها.
أنواع البروتينات:
1- البروتين التركيبي: ويوجد في شعر الإنسان والحيوانات الثدييه وخيوط العنكبوت.
2- بروتين العضلات : ويكون الألياف العضلية.
3- بروتين النقل: ويوجد في هيموجلوبين النقل.
4- البروتين الدفاعي: ويوجد بالأجسام المضادة في الدم.
5- البروتين الغذائي المخزن: يوجد في بياض البيض .
6- البروتين الهرموني: ويعمل كمنضم للأنشطة الحيويه في الجسم.
7- البروتين الأنزيمي: ويكون الإنزيمات التي تعمل كوسيط كيميائي .
أهمية البروتينات:
1- أن لها أهمية خاصة في تركيب الخلايا ( كالغشاء الخلوي والأغشية الداخلية في السيتوبلازم)
2- أن الأنزيمات أساسية لجميع التفاعلات الحيوية.
3- أن البروتينات مصدر غذائي هام.
س/ مما تتكون الدهون؟
الجواب/تتكون الدهنيات من عناصر الكربون( C ) والهيدروجين(H) والأكسجين(O) ولكن نسبة الهيدروجين إلى الأكسجين في الدهون ليست كنسبة وجودهما في الماء كما هو الحال في الكربوهيدرات.
خصائص الدهون:
1- لا تذوب في الماء.
2- مصدر غني بالطاقة.
3- وسيلة لخزن الفائض من الغذاء.
4- تكوين الأغشية المحيطة بالخلايا
5- تكون إما زيوتاً أو شمعاً أو ستيرولات أو كاروتينات.
س/كيف يتكون جزيء الدهن؟
الجواب/ تتكون الدهنيات من حموض دهنية مرتبطة بالجليسرين حيث تتحد ثلاث حموض دهنية مع جزيء واحد من الجليسرين.
س/كيف تتكون الحموض الدهنية؟
الجواب/تتكون من مجموعة كربوكسل ( CooH) وسلسلة هيدروكربونية.
توجد الدهون على عدة صور منها:
1- الشحوم : تكون صلبة في درجة الحرارة العادية مثل ( المساريقا ) في الأحشاء.
2- الزيوت : تكون سائلة في درجة الحرارة العادية مثل( زيت الزيتون) وفي الحيوانات ( الغدة الزيتيه للطيور)
3- الشموع: حيث تعمل كمادة عازلة وواقية , وتلاحظ على بعض الثمار كالتفاح والخوخ.كذلك توجد على أجسام بعض الحشرات للحماية من المؤثرات الخارجية.
4- الستيرويدات: وتصنف ضمن الدهون لكونهاتتشابه معها لعدم ذوبانها في الماء ولكنها تختلف عنها في التركيب الكيميائي , وهي تدخل في تركيب بعض الهرمونات كهرمونات القشرة الكظرية.
أمثله لأحماض دهنية:
1- حمض النمل أو الفورميك ( HCOOH) وهو أبسط حمض دهني.
2- حمض النخيل (Palmitic)
3- حمض الزيت.(oleic)
أهمية الدهون:
1- تشترك مع البروتينات في تركيب معظم أجزاء الخلية.
2- تساعد في حمل الفيتامينات التي تذوب في الدهون لتحملها إلى البروتوبلازم .
3- تخزن كمية كبيرة من الطاقة داخل الخلايا الحية إلى حين الحاجة إليها.
4- تشغل مساحة كبيرة من حجم الخلايا الدهبية وبذلك تعمل كعازل لفقد حرارة الجسم.
هذي معلومات عامة جمعتها من كذا منتدى ان شاء الله تفيدنا
الله يوفقنا يارب و نتوظف على خير
علم الإحياء (سؤال وجواب)
س/ ما هي وحدة التركيب البنائي والوظيفة في الخلية؟
الجواب / البروتوبلازم وهو المادة الحية البالغة التعقيد
التي خلقها الله للقيام بمظاهر الحياة المختلفة
س/ما هو التركيب الكيميائي لهذه المادة البروتبلازمية؟
الجواب / تحتوي هذه المادة على ما يقرب من 30 عنصراً موزعة كالتالي
1-المجموعة الأولى: وهي الكربون C ، والأكسجين O ، و الهيدروجين H ، وتمثل 94%.
2- المجموعة الثانية : وتسمى عناصر الوفرة الكبرى وهي النيتروجين N ، الفسفور P ، البوتاسيوم K ،
الكالسيوم Ca ، والمغنيسيوم Mg ، والكبريت S . وتمثل 0.1-5% من المادة الحية.
3- المجموعة الثالثة : وتسمى مجموعة العناصر الصغرى وهي عبارة عن 20عنصراً مهماً قد يؤدي نقصها أو غيابها إلى اضطرابات فسيولوجية أو الموت. ومن أمثلتها الحديد Fe، الألومنيوم Al، الصوديوم Na، البورون B، الكلور Cl، الزنك Zn، السيليكون Si، المنجنيزMn .
س/كيف توجد هذه العناصر في البروتوبلازم؟
الجواب/ يمكن أن توجد على شكل:
1- عناصر مستقلة ،
أو
2- منتظمة في مركبات بسيطة،
أو
3- منتظمة في مركبات معقدة.
س/ إلى كم صنف تصنف المركبات الموجودة في بروتوبلازم الخلايا؟
الجواب /إلى صنفين
أ/ ( مركبات لا عضوية وتشمل الماء والأملاح المعدنية ). ب/ (مركبات عضوية).
أولاً الماء: ما هي نسبة الماء في المادة الحية؟
الجواب/ قال تعالى : (وجعلنا من الماء كل شيء حي ) إذاً فهو 80-95% من وزن البروتوبلازم.
س/ما هي أهمية الماء للخلايا؟
الجواب/
1- إذابيته للمواد الغذائية وتوصيلها للخلايا.
2- وسط جيد للتفاعلات الكيميائية.
3- يفكك الإلكترونات المذابة.
4- يمتص الحرارة.
5- وسط مشتت للمحاليل الغروية.
6- له توتر سطحي مرتفع.
ينقسم الماء في الخلية إلى قسمين
إما حراً Free Water بنسبة 95% أو مثبتا Bound Water 4%-5%وهو مرتبط بالبروتينات بواسطة الروابط الهيدروجينية.
ثانياً: الأملاح المعدنية. وتشكل 1%-5% من وزن الخلية وأهمها كلوريد الصوديوم
س/ما هي أهمية أيونات الأملاح؟
الجواب/1- لآيونات الأملاح أهمية في تركيب البروتوبلازم وفي أنشطتة الكيميائية وخواصة الكهربائية.
2- النمو والحفاظ على الصحة والتكاثر.
3- تكوين الهياكل والأصداف لكثير من الحيوانات.
س/ما فائدة الماء للبروتوبلازم.؟ ما هي أهمية أيونات الأملاح للبروتوبلازم.
س/ ما هي المركبات العضوية.
الجواب/هي مواد تحتوي على الكربون متحداً مع الهيدروجين أو الأكسجين أو الاثنين معاً.
س/على ماذا يحتوي البروتوبلازم من المركبات العضوية ؟
الجواب/يحتوي على:
أ( الكربوهيدرات)
ب (البروتينات)
ج (الدهون)
د (النوكليوتيدات).
· الكربوهيدرات: وتحتوي على الكربون والهيدروجين والأكسجين بنسبة 1:2:1 وهي مصدر أساسي للطاقة حيث أنها مخزنة في جدر خلايا النبات في صورة سيليلوز وفي البروتوبلازم على صورة نشا وفي الحيوان مخزنة علي صورة جلايكوجين(نشا حيواني) في الكبد والعضلات. (و حيث أن الرابطة جلايكوسيدية.)
س/إلى كم قسم تقسم الكربوهيدرات؟
الجواب/ تقسم إلى ثلاثة أقسام :
1- الكربوهيدرات احادية التسكر Mono saccharide حيث أنها تصنف حسب عدد ذرات الكربون ومن أمثلتها السكريات الثلاثية – والرباعية والخماسية مثل الرايبوزالخماسي و ديوكسي رايبوز وهما هامان في تركيب الأحماض النووية. أما السكريات السداسية فهي كالفركتوز والجلاكتوز.
2- الكربوهيدرات ثنائية التسكر Disaccharide حيث أن الرابطة بين جزيئان من السكر الأحادي هي رابطة جلايكوسيدية. وتنتج من اتحاد جزئين من السكر الأحادي مثل سكر المالتوز(سكر شعير) حيث أنه مكون من جزيئين من الجلوكوز، أما السكروز(سكر المائدة) فهو مكون من جلوكوز وفركتوز. أو اللاكتوز (سكر الحليب)المؤلف من الجلوكوز والجالاكتوز. وجميع هذه السكريات الثنائية لها صيغة جزيئية واحدة هي(C12H22O11) نلاحظ في المعادلة التالية نتيجة اتحاد سكرين أحاديين يفقد جزيئ ماء.
2C6 H12 O6 -------àH2O + C12 H22 O11
3- الكربوهيدرات عديدة التسكر Polysaccharides ناتجة من اتحاد عدة جزيئات أحادية n)C12H10O5) حيث n يمثل عدد السكريات الأحادية المشتركة في التكتل والبلمرة مثل السليلوز في النبات والجلايكوجين في الحيوان.
س/ما هي أهمية الكربوهيدرات بشكل عام ؟
الجواب/أهمية الكربوهيدرات أنها
1- تعتبر المصدر الرئيس للطاقة.
2-تمثل مصدراً لتكوين مركبات عضوية أخرى مثل البروتينات والدهون.
البروتينات هي: مركبات عضوية تتكون من حموض أمينية متصلة مع بعضها البعض بواسطة روابط ببتيدية ، وقد تحتوي على عناصر النيتروجين ، الكبريت ، الفسفور.
الهيكل العام للحمض الأميني هو كما هو موضح R-C-C-OH
مجموعة أمين ، مجموعة كربوكسل(-CooH) ويمثل (R) مجموعة ألكيل(Aalkyl grouP) ويمكن ان تستبدل بالهيدروجين أو مجموعات أخرى مثل ( -CH / -SH / -OH)
ومن أمثلة الأحماض الأمينية الجلايسين (Glycine) و السيرين (Serine) والانين(Alanine)
تكون الرابطة الببتيدية: تنتج الرابطة الببتيدية من اتحاد حمضين أمينيين حين تتفاعل مجموعة ( - C OOH ) من الحمض الأول مع مجموعة (-NH2) من الحمض الثاني وبالخصوص مع (-OH) و ( H**+) فينتج جزيء ماء وببتيد ثنائي كما في المعادلة التالية حذفت هذه المعادلة في طبعة 1420هـ)
R1-C-C-OH + HN-C-C-OH------> H2O + R2C-C-N-C-C-OH
س/مم تتكون البروتينات؟
الجواب/تتكون البروتينات من عشرات أو مئات من الحموض الأمينية مكونة عديدة الببتيد. علماً بأنه بالرغم من وجود 20 حمض أمينى إلا أنه يمكن تكوين مئات من البروتينات مثل حروف اللغة.
أمثلة لبعض البروتينات:
هرمون الإنسولين: مكون من عديدي ببتيد متصلين بروابط كبريتية ثنائية.
الهيموجلوبين: وهو موجود في الدم مكون من أربعة عديدات ببتيد مرتبطة بواسطة روابط أيونية.
الكيراتين: وهو موجود في الظافر والشعر.
الكولاجين: وهو موجود في الأنسجة الضامة ( Connective Tissues)
الأنزيمات: حيث أن جميع الإنزيمات في الخلايا الحية هي بروتينات علماً بان الإنزيمات تحتاج إلى درجة حرارة مُثلى ودرجة حموضة مناسبة كي تقوم بوظائفها.
أنواع البروتينات:
1- البروتين التركيبي: ويوجد في شعر الإنسان والحيوانات الثدييه وخيوط العنكبوت.
2- بروتين العضلات : ويكون الألياف العضلية.
3- بروتين النقل: ويوجد في هيموجلوبين النقل.
4- البروتين الدفاعي: ويوجد بالأجسام المضادة في الدم.
5- البروتين الغذائي المخزن: يوجد في بياض البيض .
6- البروتين الهرموني: ويعمل كمنضم للأنشطة الحيويه في الجسم.
7- البروتين الأنزيمي: ويكون الإنزيمات التي تعمل كوسيط كيميائي .
أهمية البروتينات:
1- أن لها أهمية خاصة في تركيب الخلايا ( كالغشاء الخلوي والأغشية الداخلية في السيتوبلازم)
2- أن الأنزيمات أساسية لجميع التفاعلات الحيوية.
3- أن البروتينات مصدر غذائي هام.
س/ مما تتكون الدهون؟
الجواب/تتكون الدهنيات من عناصر الكربون( C ) والهيدروجين(H) والأكسجين(O) ولكن نسبة الهيدروجين إلى الأكسجين في الدهون ليست كنسبة وجودهما في الماء كما هو الحال في الكربوهيدرات.
خصائص الدهون:
1- لا تذوب في الماء.
2- مصدر غني بالطاقة.
3- وسيلة لخزن الفائض من الغذاء.
4- تكوين الأغشية المحيطة بالخلايا
5- تكون إما زيوتاً أو شمعاً أو ستيرولات أو كاروتينات.
س/كيف يتكون جزيء الدهن؟
الجواب/ تتكون الدهنيات من حموض دهنية مرتبطة بالجليسرين حيث تتحد ثلاث حموض دهنية مع جزيء واحد من الجليسرين.
س/كيف تتكون الحموض الدهنية؟
الجواب/تتكون من مجموعة كربوكسل ( CooH) وسلسلة هيدروكربونية.
توجد الدهون على عدة صور منها:
1- الشحوم : تكون صلبة في درجة الحرارة العادية مثل ( المساريقا ) في الأحشاء.
2- الزيوت : تكون سائلة في درجة الحرارة العادية مثل( زيت الزيتون) وفي الحيوانات ( الغدة الزيتيه للطيور)
3- الشموع: حيث تعمل كمادة عازلة وواقية , وتلاحظ على بعض الثمار كالتفاح والخوخ.كذلك توجد على أجسام بعض الحشرات للحماية من المؤثرات الخارجية.
4- الستيرويدات: وتصنف ضمن الدهون لكونهاتتشابه معها لعدم ذوبانها في الماء ولكنها تختلف عنها في التركيب الكيميائي , وهي تدخل في تركيب بعض الهرمونات كهرمونات القشرة الكظرية.
أمثله لأحماض دهنية:
1- حمض النمل أو الفورميك ( HCOOH) وهو أبسط حمض دهني.
2- حمض النخيل (Palmitic)
3- حمض الزيت.(oleic)
أهمية الدهون:
1- تشترك مع البروتينات في تركيب معظم أجزاء الخلية.
2- تساعد في حمل الفيتامينات التي تذوب في الدهون لتحملها إلى البروتوبلازم .
3- تخزن كمية كبيرة من الطاقة داخل الخلايا الحية إلى حين الحاجة إليها.
4- تشغل مساحة كبيرة من حجم الخلايا الدهبية وبذلك تعمل كعازل لفقد حرارة الجسم.
الصفحة الأخيرة
ج2/منهج المواد الدراسية المنفصلة.
----------------------------------
س3/نقطة البداية في بناء المنهج هي تحديد:
ج3/الحاجات.
-------------------------------
س4/تتحدد طبيعة الأهداف في ضوء كل ما يلي ،ما عدا:
88المعلم88.
--------------------------------
س5/أي مما يلي من غايات التربة في المملكة العربية السعودية:
ج5/إعداد الإنسان الصالح.
---------------------------------
س6/مفهوم التربية هو:
ج6/مجموعة من الإجراءات المنظمة التي تهدف إلى تنمية شخصية الفرد وتغيير سلوكه
------------------------------------
س7/تخطيط المنهج يعني:
ج7/تصميمه وبناءه
---------------------------------------
.س8/تعد المادة الدراسية في المفهوم الحديث للمنهج:
ج8/وسيلة تساعد على نمو التلاميذ نموا متكاملا.
------------------------------------
س9/تخطيط المنهج في مفهوم الحديث:
ج9/يشارك فيه جميع الأطراف المؤثرة والمتأثرة بالمنهج.
-----------------------------------------
س10/الطالب القادر على التعلم بنجاح يكون قادرا على كل ما يلي ما عدا:
88القدرة على التعلم الفردي دون الجمعي.88
----------------------------------------
س11/إن الوظيفة الأساسية للمدرسة بالمنهج القديم تتمثل في:
ج11/نقل المعلومات إلى أذهان التلاميذ.
-------------------------------------------
س12/يتكون المنهج الحديث من العناصر التالية؟
الأهداف والمحتوى.
الأساليب والنشاطات.
التقويم.
88جميع العناصر السابقة.88
----------------------------------
س13الأمر الذي يعنى به المحتوى في المنهج الحديث ، هو:
ج13/ كيف نعلم؟.
----------------------------
س/14 الغايات الاستراتيجيه تعنى الاهداف:
ج14/ بعيدة المدى.
--------------------------------------
س15/واحد من البدائل لا ينبغي مراعاتها عند صياغة أهداف التعلم.
88تلبية توقعات التلاميذ المدرسية والمنزلية.88
-----------------------------------------
س16/ المنهج الذي يتطلب سعه اطلاع المعلم وتنوع معلوماته هو:
ج16/المجالات الواسعة.
-----------------------------------
س17/ من معايير تنظيم محتوى المنهج :
الاستمرار.
التتابع.
التكامل.
88 كل ما سبق.88
---------------------------------
س18/ يحلل الطالب عناصر مشكلة ما ". يمثل هذا الهدف مستوى.
ج18/التحليل.
-------------------------------------
س19/تعتبر اللغة في المجتمعات العربية من :
ج19/عموميات الثقافة.
---------------------------------------
س20/ لتنمية التفكير الإبداعي لدى التلاميذ:
ج20/أوضح للتلاميذ كيفية تحليل المحتوى المعرفي للمادة الدراسية.
------------------------------------
س21/الأساس النفسي للمنهج يركز على:
ج21/الأفكار والمعتقدات أنماط السلوك للمتعلم.
---------------------------------------------
س22/تختلف أسس المنهج في طبيعتها من مجتمع لآخر نتيجة:
تباين المجتمعات من حيث تركيبها وفلسفتها وحاجاتها.
نظرتها إلى المتعلم والدور المطلوب منه.
نظرتها إلى المعرفة وتنظيمها.
88 كل ما ذكر.88
----------------------------------------------
س23/في ضوء تعريفنا للديمقراطية أي الدول الآتية دولة ديمقراطية (أمريكا _ليبيا_البحرين)" السؤال السابق يقيس مستوى:
ج23/التطبيق.
----------------------------------
س24/قدرة الفرد على إصدار حكم على أدائه الشخصي ، وتحديد ما وقع فيه من أخطاء ،
وما أحرزه من تقدم،ثم القيام بمعالجة الأخطاء ووصولا إلى الأهداف المرغوب فيها" هذا النوع من التقويم يسمى:
ج24/التقويم الذاتي.
------------------------------------------------------
س25/ العناصر التالية تمثل بعضا من عناصر المنهج ، ماعدا عنصر واحداَ ليس منها العنصرهو:
88 المعلم.88
-------------------------------------------------------
س26/ ضم مقررات : التاريخ ، الجغرافيا ، والتربية الوطنية في ميدان واحد يطلق عليه اسم المواد الاجتماعية . يسمى هذا التنظيم:
ج26/منهج المجالات الواسعة.
----------------------------------------------
س27/ المنهج الذي يعترف بالمواد الدراسية المنفصلة ويعبر حدودها أو يتجاهل هذه الحدود عند اللزوم في أثناء عمليه التدريس
كي يربط هذه المواد بعضها ببعض دن أن يدمجها يسمى هذا المنهج بـ:
ج27/منهج التكامل.
--------------------------------------
س28/التلميذ في النهج الحديث:
ج28/يمثل محور العملية التعليمية.
----------------------------------------------
س29/يقصد بمبدأ الاستمرار كمبدأ من مبادئ تنظيم المحتوى:
ج29/بناء كل خبرة آنية على خبرة سابقة.
-----------------------------------
س30/يشير مفهوم الخبرة التربوية إلى عملية تفاعل:
ج30/ المتعلم وبيئة التعلم.
----------------
***************************************
التقويم التربوي : خطوات بناء الاختبار الجيد
**************************************
س1/ اهم شيء في تقويم الطلاب هو:
ج1/ قدرة الطالب على استخدام المعلومة في حل المشكلات
-----------------------------------------
س2/ التقويم يلعب دور في القرارات التي تخص بـ:
88كل ما سبق88
---------------------------------------
س3/ قياس مهارات القرن الحادي والعشرين تتطلب التقويم :
ج3/ التحصيلي والبديل
---------------------------------------
س4/ تعتبر الأنشطة والمقابلات والحديث من استراتيجيات التقويم:
ج4/ البديل
-----------------------------------------
س5/ التقويم البديل يساهم في إعطاء صورة عن أداء الطالب في :
ج5/ العمل بمشروع جماعي
-------------------------------------------
س6/ التقويم البديل يعطي صوره لكل من:
ج6/ المعلم والطالب
-------------------------------------------
س7/ التقويم الذي يقيس تقدم الطلاب في نهاية مشروع يسمى:
ج7/ تقويم بديل
-----------------------------------------
س8/ تقاس تعليقات الزملاء والعمل الجماعي من خلال :
ج8/ استراتيجيات تحسين التوجيه الذاتي
---------------------------------------
س9/ يستفاد اختبار عمل الطلاب من خلال :
ج9/ استراتيجيات القياس الاحتياجات
-------------------------------------
س10/ تستخدم سجلات التعلم من خلال :
ج10/ استراتيجيات المتابعة
-----------------------------------------
س11/ تصاغ الأسئلة غير المباشرة من خلال:
ج11/ استراتيجيات قياس الفهم
---------------------------------------
س12/ المسئول عن تحديد قائمة القياس هو:
ج12/ المعلم
-----------------------------------
س13/ رتب خطوات وضع قوائم القياس
هذا الترتيب الصحيح
1- تحديد جميع الأهداف المطلوبة من الاختبار
2- ترتيب جميع الأهداف حسب الاهميه
3- كتابة المعايير تحت أهدافها
4- وضع مقياس موحد لكل معيار
5- توزيع الدرجات على الأهداف
6- الاحتفاظ بنسخة من كل قائمة
-----------------------------------------
س14/ استراتيجيات التقويم تتطلب من المعلم
ج14/ تحديد مهارات متنوعة من خلال طرق تدريس متنوعة
-----------------------------------------------
س15/ من مميزات الاختبار التحصيلي الجيد:
أن يكون ثابتاً
أن يكون صادقا وموضعيا
أن يكون له معيار
88كل ما سبق 88
-------------------------------------
س16/ الوسيط للأعداد التالية 7،9،2،10،6 :
ج16 / 7
-----------------------------------
س17/ يقصد بثبات الاختبار :
ج17/ أن يعطي الاختبار نفس النتيجة
--------------------------------
س18/ يقصد بصدق الاختبار :
ج18/ أن يقيس الاختبار ما وضع لقياسه
------------------------------------
س19/ موضوعية السؤال هي:
ج19/ أن يحمل السؤال نفس المعنى للطلاب
---------------------------------
س20/ القياس هو:
ج20/ تقدير كمي للظاهرة
-----------------------------
أسئلة التربوي مجمعة من الوزارة
1-عندما يطلب المعلم من طلابه تفحص أشكال بيانية ثم يطلب منهم التعبير عنها بصورة تقريرية فإنه بذلك يخاطب مستوى القدرة على
( ( ب ) الفهم&&&&&
---------------------------
2- جميع ما يأتي من مزايا مفردات الاختيار من متعدد عدا
( د ) ستخدم لقياس التعبير عن الأفكار&&&&&
--------------------------
3- تتميز الإجازة العارضة عن الأخرى بأنها
( أ ) إجازة بأجر لمدة أسبوع&&&&&
------------------------
4- أي مما يلي يعبر عن الفرق بين السلوك القبلي والبعـد ى للطالب
( أ ) التعليم ( ب ) التدريس ( ج ) التربية ( د ) التعلم&&&&&
-------------------------------
5- أي المعاني الآتية لا تعبر عن معنى التعلم ؟
(أ ) عملية تحدث داخل الفرد ولا يمكن ملاحظتها88
---------------------------
6- يعبر مصطلح ما وراء المعرفة عن
(ج ) وعي الفرد بأسلوب تفكيره&&&&&&&
---------------------------
7- أي مما يلي يعكس تصوراً صحيحاً عن عملية نمو المفاهيم لدى المتعلمين ؟
(أ ) المفاهيم تعلم ولا تدرس&&&&&&
-------------------------
8- تتمثل أهمية الأهداف التعليمية في أنها تساعد المعلم على
(أ ) وضع معايير لتنظيم محتوى الدرس8888888
9- عندما يطرح المعلم سؤالا عن مفهوم جديد سيقوم بعرضه ويتلقى إجابات متباينة الصحة فإن ذلك يدعو المعلم عند تقديم مفهوم جديد في المرات القادمة أن يقوم أولاً بـــ
(أ ) الكشف عن المفاهيم البديلة&&&&&&